Contenidos mínimos
Comunicación para Divulgadores
Las teorías de la comunicación. Corrientes comunicacionales. Los circuitos de la comunicación masiva. La ciencia como tópico de los medios de comunicación. Los estudios matriciales. El análisis de contenido. Las variables de análisis. Los criterios de producción Criterios de noticiabilidad. Relaciones con las fuentes. Las piezas comunicacionales de interés para los medios. Las relaciones entre las agendas del público, las de los medios y las de la ciencia.
Comunicación Pública de Ciencia, Tecnología e Innovación
Ciencia y público, perspectiva teórica de la comunicación pública de CyT. Modelos de comunicación pública de CTI. Alfabetización científica. Medios y ciencia. Análisis de audiencia y percepción pública. Imaginario social de CTI. Mediciones. Encuestas. Participación pública en CTI. Perspectiva internacional y latinoamericana con énfasis en Argentina.
Producción de Textos de Comunicación Pública de Ciencia, Tecnología e Innovación
Concepto de texto y de géneros discursivos. Géneros científicos y géneros periodísticos. Características de algunos géneros periodísticos que permiten comunicar temas de ciencia: la crónica o noticia, el artículo, la entrevista. Estrategias y procedimientos de reformulación del discurso científico: estructuras, sintaxis y léxico científico. Práctica de escritura de diferentes géneros periodísticos.
Comunicación, Riesgo y Ambiente
La noción de “sociedad del riesgo” de Ulrich Beck. Otras conceptualizaciones clásicas. Percepción de riesgo. Resistencia a las tecnologías. Nociones de centro-periferia a partir de la teoría del sistema mundial. Diferentes nociones de “globalización”. Metodología de investigación global. Análisis de casos: mineras, papeleras, transgénicos, etc. El papel del periodismo científico.
Comunicación y Educación
Teorías del aprendizaje. Psicología del desarrollo del pensamiento. Supuestos epistemológicos de las teorías del aprendizaje. Aprendizaje de las ciencias. Representaciones intuitivas versus conocimientos científicos. Propuestas de enseñanza de las ciencias (por descubrimiento, por indagación, por cambio conceptual, por reestructuración). Perspectiva CTSA y la formación ciudadana. El papel de los científicos y su relación con la educación: posturas. Análisis de materiales.
Elementos de Lingüística para Comunicadores
Forma vs. contenido. Estructura vs. función. Tipos de oraciones y sus funciones discursivas. Contenido proposicional y modal de la oración. Propiedades constitutivas de los textos y discursos. Relaciones semánticas entre cláusulas y oraciones. Paráfrasis. Géneros discursivos. Características de los textos científicos y de divulgación científica. Aportes de la Teoría Sintáctica: perspectiva funcional de la oración. Distribución de la información en la oración y el párrafo. Aportes de la Lingüística Cognitiva Polisemia. Metáfora y metonimia. Aportes de la Pragmática Lingüística: actos de habla directos e indirectos. Presuposiciones y sus disparadores léxicos y sintácticos.
Fuentes y Sistemas de Búsqueda
Búsquedas en Internet. Búsquedas. Fuentes de consulta. Investigación documental.
Escritura científica
Objetivos y conceptos básicos de la escritura científica. Etapas en la preparación de documentos. Materiales y Métodos. Resultados. Tablas. Figuras. Introducción y objetivos. Discusión y conclusiones. Referencias bibliográficas. Búsqueda de Referencias bibliográficas. Título y palabras clave. Resumen. Agradecimientos. Corrección y apreciación del manuscrito. Autoría. Preparación y envío del manuscrito. Evaluación del manuscrito. Informes. Otros documentos académicos o científicos. Ética y fraude científico. Presentaciones orales y en posters.
Ciencia, Tecnología e Innovación en los Medios Gráficos
La relación del comunicador con las fuentes del periodismo científico, la divulgación y la prensa del área: convergencia y divergencia de intereses y de comprensión del proceso. Problemática de los géneros: estructura, variaciones estilísticas en diarios y revistas, otros textos. Problemática de la empresa periodística. El periodismo de investigación. Problemas éticos en relación con el periodismo científico, la divulgación y la prensa. La problemática del conflicto de interés de fuentes y comunicadores. Producción de materiales.
Ciencia, Tecnología e Innovación en los Medios Audiovisuales
Surgimiento y contextualización de los medios audiovisuales. Semiótica de la imagen aplicada al diseño audiovisual. La representación de la ciencia y la tecnología. Introducción a la producción y realización audiovisual. Estructura narrativa y lenguaje audiovisual. El documental. Lo específico de los nuevos medios audiovisuales. Producción de materiales.
Ciencia, Tecnología e Innovación en los Medios Digitales
La ciencia y la tecnología en los medios digitales. LaWeb 2.0. Softwares sociales: wikis y blog. Groupware. RSS. Diseño de material digital.
Ciencia, Tecnología e Innovación en la Educación No Formal
Museos y centros interactivos. Historia y evolución. CTI en exposición: de los instrumentos a las controversias. Museografía y lenguajes de exposición. Los museos como lugares de aprendizaje, tendencias y modelos. Modelos de mediación. Estudios de público. Evaluación de exposiciones. Otros espacios de comunicación pública (teatro, historietas, cine, ferias, etc.). Análisis de casos y elaboración de propuestas.
Práctica profesional
Esta actividad curricular implica que el alumno se inserte en un ámbito de trabajo concreto para poner en práctica los conocimientos adquiridos en relación con la comunicación pública de la ciencia, la tecnología y la innovación. Se busca generar un vínculo activo del alumno con los cambios sociales y culturales tanto locales como globales, y producir articulaciones sustantivas entre la formación académica y los requerimientos y problemas emergentes tanto del contexto comunitario como del campo profesional/laboral.
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